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dc.contributor.advisorRivas Flores, José Ignacio
dc.contributor.authorFernández Montiel, Francisco José
dc.contributor.otherDidáctica y Organización Escolares_ES
dc.date.accessioned2021-10-18T07:44:14Z
dc.date.available2021-10-18T07:44:14Z
dc.date.created2020
dc.date.issued2020-09-01
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/23024
dc.description.abstractLa pandemia sufrida en 2020 ha creado un punto de inflexión en múltiples aspectos de la cotidianidad de nuestras vidas. Ruptura que también ha supuesto un importante avance en la modalidad no presencial de la docencia y en la forma en la que los equipos directivos deben de afrontar la gestión de los centros escolares hacia una perspectiva en la que prima la virtualidad. De este modo, surge la investigación que a continuación se presenta, centrada en cómo gestionó un equipo directivo el cambio de modalidad docente presencial a una totalmente virtual ante la crisis sanitaria provocada por la COVID-19. Este estudio pretende vislumbrar cuáles fueron las claves de la gestión del equipo directivo, objeto de estudio, en el paso de una modalidad a otra, así como los principales rasgos que definen el perfil personal y profesional de su estilo de dirección.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnseñanza virtuales_ES
dc.subjectOrganización educativaes_ES
dc.subject.otherOrganización educativaes_ES
dc.subject.otherCOVID-19es_ES
dc.subject.otherEnseñanza virtuales_ES
dc.subject.otherliderazgoes_ES
dc.titleDe la tiza a la pantalla. Claves de la gestión de un equipo directivo en el cambio de modalidad docentees_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.centroFacultad de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rights.ccAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*


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