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    Qualidade da Intervenção Pedagógica na Perspetiva do Professor e do Aluno

    • Autor
      Ribeiro da Silva, Elsa Maria
    • Fecha
      2017
    • Editorial/Editor
      Universidad de Málaga
    • Palabras clave
      Profesores -- Formación; Aprendizaje por experiencia
    • Resumen
      Este estudo tem por objetivo investigar a existência de convergência entre professores estagiários, a desempenharem a função de docente numa escola, e os respetivos alunos, na forma de perceber e interpretar as práticas educativas que os primeiros utilizam e os segundos vivenciam, acreditando que a qualidade do processo de ensino-aprendizagem em muito depende daquela convergência. Aplicámos dois questionários construídos em “espelho”, a 12 professores estagiários em Educação Física e respetivos alunos do ensino secundário (288), tendo os resultados apontado para a existência de algumas convergências mas de muitas divergências. Convergências, de uma forma geral, na ordem de importância que atribuem às dimensões, categorias e indicadores resultantes da análise dos dados, e divergências na valoração de cada uma delas, sendo evidente a tendência dos professores estagiários sobrevalorizarem a qualidade das suas práticas relativamente à opinião dos respetivos alunos. Estes resultados permitem que os estagiários reforcem os pontos positivos da sua intervenção pedagógica e se consciencializem dos negativos, levando-os à busca de soluções.
    • URI
      https://hdl.handle.net/10630/23086
    • DOI
      https://dx.doi.org/https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v2i2.9856
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    REPOSITORIO INSTITUCIONAL UNIVERSIDAD DE MÁLAGA
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