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dc.contributor.authorCremades-García, Raúl 
dc.date.accessioned2021-11-23T07:03:11Z
dc.date.available2021-11-23T07:03:11Z
dc.date.created2021-11-22
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/23251
dc.description.abstractEl alumnado universitario no es ajeno al continuo debate sobre el lenguaje inclusivo en los medios de comunicación. Uno de los objetivos esenciales de la enseñanza universitaria es la adquisición de criterios fundamentados para la interpretación de la realidad por parte del estudiantado. En este estudio se presentan los resultados y conclusiones de un proyecto formativo llevado a cabo en universidades de España e Italia con el fin de conocer el impacto de actividades relacionadas con el debate sobre el lenguaje inclusivo reflejado en textos periodísticos de opinión e información.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLenguaje -- Estudio y enseñanzaes_ES
dc.subjectDidácticaes_ES
dc.subject.otherDidáctica de la lenguaes_ES
dc.subject.otherLenguaje inclusivoes_ES
dc.subject.otherMedios de comunicaciónes_ES
dc.subject.otherActividades formativases_ES
dc.titleLos textos de prensa sobre el lenguaje inclusivo para la formación y la expresión del alumnado universitario en España e Italiaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectes_ES
dc.centroFacultad de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.relation.eventtitleIII Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: Cambios en el proceso de enseñanza aprendizaje de las Áreas de Conocimientoes_ES
dc.relation.eventplaceMadrides_ES
dc.relation.eventdate19/11/2021es_ES
dc.cclicense
dc.rights.ccAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*


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