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dc.contributor.authorCea Esteruelas, María Nereida
dc.contributor.authorDe Vicente Domínguez, Aida María
dc.date.accessioned2022-01-14T13:23:34Z
dc.date.available2022-01-14T13:23:34Z
dc.date.issued2021-11
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/23623
dc.description.abstractINTRODUCCIÓN Con motivo de la pandemia causada por el SARS-CoV-2, la docencia universitaria, a lo largo del curso 2020-21 pasó de su modelo presencial a una evolución a la docencia online y posteriormente al modelo híbrido. Esto obligó a unas adaptaciones metodológicas que quedaron recogidas a modo de adendas en las guías docentes. Este trabajo analiza la adaptación metodológica experimentada por la asignatura Sistema de medios del grado en Periodismo en las universidades españolas. OBJETIVOS. El objetivo del trabajo es ofrecer una descripción de la adaptación metodológica de una materia, por lo que se aplica un análisis descriptivo. METODOLOGÍA Como instrumento de recogida de datos se utiliza el análisis de contenido cualitativo a partir de los planes de estudio y guías docentes del grado en Periodismo. RESULTADOS Los resultados muestran que la lección magistral, en formato online, siguió siendo la metodología docente más empleada, combinada con trabajo en grupo y de forma individual. Asimismo, se apostó por la evaluación continua, por lo que las pruebas de conocimiento se desarrollaron de forma escalonada durante el curso, aunque los porcentajes de peso en la calificación final se mantuvieron entorno al 50-60%, sin presentar, por lo tanto, un incremento significativo con respecto a la modalidad presencial. CONCLUSIÓN: La experiencia de adaptación a contexto de docencia online o modelos híbridos requiere de adaptaciones curriculares, además de metodológicas y de evaluación. Uno de los caminos para la adaptación puede ser el refuerzo de la evaluación continua, junto con dinámicas de trabajo colaborativas en entornos online.es_ES
dc.description.sponsorshipUniversidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectEnseñanza superiores_ES
dc.subjectEvaluación educativaes_ES
dc.subjectInternet en la enseñanzaes_ES
dc.subjectEnseñanza asistida por ordenadores_ES
dc.subject.otherPeriodismoes_ES
dc.subject.otherComunicaciónes_ES
dc.subject.otherMetodologíaes_ES
dc.subject.otherEvaluaciónes_ES
dc.subject.otherCompetenciases_ES
dc.titleAdaptación metodológica y de evaluación de entornos hídridos de Educación Superiores_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectes_ES
dc.relation.eventtitleIII Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: Cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Áreas del Conocimientoes_ES
dc.relation.eventplacePresencial (Madrid) y onlinees_ES
dc.relation.eventdatedel 15 al 20 de noviembre de 2021es_ES


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