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dc.contributor.authorCarrero-Barril, Francisco Jesús 
dc.date.accessioned2022-07-19T10:18:45Z
dc.date.available2022-07-19T10:18:45Z
dc.date.created2022-07-19
dc.date.issued2022-07-14
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/24730
dc.description.abstractEl diagnóstico del déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en Educación Infantil es una tarea compleja que requiere una exhaustiva evaluación. El desfase en la adquisición del lenguaje en esta etapa inicial preescolar puede representar un signo de alerta de TDAH y de posteriores trastornos del aprendizaje (lectura, escritura y dificultad matemática). En muchas ocasiones, el profesorado carece de formación especializada para detectar y tratar casos que manifiestan esta sintomatología y la intervención del logopeda en este ámbito puede resultar decisiva. En niños de Educación Infantil conviene recalcar la importancia de la prevención de las consecuencias del trastorno del lenguaje. La exploración de las capacidades metalingüísticas para valorar posibles déficits en conciencia fonológica y su posterior influencia en el desarrollo del lenguaje escrito, es fundamental. En otros aspectos del lenguaje oral, los profesionales de la Logopedia favorecerán, por otra parte, el desarrollo de la morfosintaxis y de la semántica en todos los contextos. En el ámbito pragmático, fundamental en la comunicación y la interacción social, se implementan herramientas de conversación relacionadas con el inicio, el mantenimiento y la conclusión de los intercambios, la relevancia temática y el respeto de turnos. La organización visual de las tareas y los juegos grupales que impliquen la participación activa del niño con TDAH fomentan la generalización de las estrategias aprendidas. El entrenamiento cognitivo es crucial y el aprendizaje de autoinstrucciones sencillas y adaptadas a su nivel fomentarán usos lingüísticos más eficaces. Por otro lado, es recomendable la implantación de programas de entrenamiento para padres.es_ES
dc.description.sponsorshipUniversidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLenguaje - Trastornoses_ES
dc.subjectNiños hiperactivoses_ES
dc.subject.otherLogopediaes_ES
dc.subject.otherAtenciónes_ES
dc.subject.otherHiperactividades_ES
dc.subject.otherEducación infantiles_ES
dc.titleIntervención logopédica en los trastornos por déficit de atención e hiperactividad.es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectes_ES
dc.centroFacultad de Psicología y Logopediaes_ES
dc.relation.eventtitleTwenty-ninth International Conference on Learninges_ES
dc.relation.eventplaceValenciaes_ES
dc.relation.eventdate13-15 julio de 2022es_ES
dc.rights.ccAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*


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