Esta comunicación presenta parte de la experiencia formativa en la materia ‘Competencias relacionales en el aula de inclusiva’ del cuarto curso del grado en educación primaria de la Universidad de Málaga. Ante la gran presencia de enfoques segregadores, partimos de la necesidad de que nuestro alumnado tenga una conciencia inclusiva crítica para su futura práctica profesional docente. Es por ello que explicamos el trabajo en torno a la creación de un observatorio sobre mitos y realidades en torno a la inclusión social y educativa, destacando temas tales como la diversidad sexual, las relaciones afectivo-sexuales de las personas con discapacidad, la gordofobia o la presencia de personas con diversidad funcional en la publicidad. Estos proyectos realizados por el alumnado de la materia concluyen en propuestas didácticas, curriculares y políticas para distintos sectores de la comunidad educativa, materializándose en blogs, vídeos, cuentos infantiles, etc.
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