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    Innovación docente a través del flipped classroom en Educación Superior

    • Autor
      García-Cheikh-Lahlou, Enrique AlastorAutoridad Universidad de Málaga; Martínez-García, InmaculadaAutoridad Universidad de Málaga; Fernández-Martín, EugeniaAutoridad Universidad de Málaga; Sánchez-Rodríguez, JoséAutoridad Universidad de Málaga
    • Fecha
      2022
    • Palabras clave
      Enseñanza superior; Tecnología de la información
    • Resumen
      El presente trabajo describe una experiencia de innovación docente en educación superior, concretamente en la asignatura Innovación en contextos educativos del Máster en Psicopedagogía. De carácter optativa y con diez estudiantes matriculados se propuso por consenso con el alumnado desarrollar un aprendizaje mixto o blended learning. El objetivo principal era promover la innovación educativa tanto en la propia asignatura como en los estudiantes del máster a través del flipped classroom o aula invertida y del bring your own device (BYOD). Se contó con el apoyo de diversas herramientas como Google Drive, Facebook, Google Docs y el propio campus virtual de la universidad. Los resultados se han valorado a través de la observación y del diario del docente y un cuestionario al alumnado. Los resultados muestran que la experiencia ha sido positiva tanto para el alumnado como para el docente.
    • URI
      https://hdl.handle.net/10630/25595
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    REPOSITORIO INSTITUCIONAL UNIVERSIDAD DE MÁLAGA
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