El presente trabajo describe una experiencia de innovación docente en educación superior, concretamente en la asignatura Innovación en contextos educativos del Máster en Psicopedagogía. De carácter optativa y con diez estudiantes matriculados se propuso por consenso con el alumnado desarrollar un aprendizaje mixto o blended learning. El objetivo principal era promover la innovación educativa tanto en la propia asignatura como en los estudiantes del máster a través del flipped classroom o aula invertida y del bring your own device (BYOD). Se contó con el apoyo de diversas herramientas como Google Drive, Facebook, Google Docs y el propio campus virtual de la universidad. Los resultados se han valorado a través de la observación y del diario del docente y un cuestionario al alumnado. Los resultados muestran que la experiencia ha sido positiva tanto para el alumnado como para el docente.
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