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    Concepciones de los profesores y autoconcepto y agresividad de los alumnos en un contexto de educación intercultural

    • Autor
      Merino-Mata, DavidAutoridad Universidad de Málaga
    • Director/es
      Esteve-Zarazaga, José Manuel
    • Fecha
      2002
    • Editorial/Editor
      Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones
    • Departamento
      Teoría e Historia de la Educación
    • Palabras clave
      Educación intercultural - Tesis doctorales
    • Resumen
      La tesis se divide en dos partes claramente delimitadas que a su vez permanecen interrelacionadas. En una primera parte se sondean las concepciones de los profesores sobre la educación intercultural, comparando entre dos zonas geográficas: Campo de Gibraltar y Melilla. El citado sondeo se realiza a través de un cuestionario elaborado a tal efecto y mediante entrevistas. En la segunda parte del estudio se analizan los niveles de autoconcepto de los alumnos escolarizados en dichas zonas geográficas y su relación con sus niveles de agresividad, tanto a nivel global como en función del grupo cultural de pertenencia, para lo cual se emplea la Escala de Autoconcepto de Piers-Harris y la Escala de Mediadores Cognitivos de la Conducta Agresiva de Díaz Aguado
    • URI
      http://hdl.handle.net/10630/2708
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    REPOSITORIO INSTITUCIONAL UNIVERSIDAD DE MÁLAGA
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