O presente artigo é fruto de pesquisa e reflexões acumuladas na área da educação social fundamentada na Pedagogia Social. Eis um texto como pretexto que apresenta e amplia a discussão sobre o papel da universidade na formação teórico-prático do educador social em tempos pandêmicos; um processo de conhecer, enternecer e humanizar. Contêm concepções oriundas do exercício permanente da emancipação humana, educação como direito, pedagogia da convivência e cultura da paz. O trabalho pratico aquí descrito tem origem no Projeto PIPAS na Universidade Federal Fluminense-RJ/Brasil.
