El uso en el aula de herramientas e instrumentos metodológicos más activos, participativos e interactivos es una tendencia al alza en una buena parte de las Universidades de España. Asimismo, comprobamos que cada vez es más frecuente el empleo en el aula de smartphones y tablets que contribuyen a aplicar la gamificación con el alumnado por medio de aplicaciones como Kahoot! y AhaSlides. Entre estas, destaca Kahoot! por ser una de las plataformas gratuitas más conocidas, que permite la creación de cuestionarios de evaluación (disponible en app o versión web), pudiendo el equipo docente crear concursos en el aula para aprender o reforzar el aprendizaje y donde el alumnado adopta el rol de concursante. En esta línea, podemos decir que hemos encontrado numerosos estudios que demuestran que este tipo de herramientas interactivas de enseñanza y evaluación tienen implicaciones muy positivas, como el aumento de la participación y la mejora del interés y la motivación del alumnado. No obstante, son muy escasos los estudios que analizan si la utilización de estas herramientas en el aula tiene realmente un impacto positivo en el rendimiento académico del estudiantado. En la presente ponencia nos detenemos en las cuestiones anteriores y prestamos atención al uso de Kahoot! como herramienta de gamificación en las enseñanzas jurídicas y sociales.
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