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dc.contributor.authorSanjuán Roca, María del Mar
dc.contributor.authorSarceda-Gorgoso, María Carmen
dc.date.accessioned2024-01-15T16:34:48Z
dc.date.available2024-01-15T16:34:48Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.citationSanjuán Roca, M. del M., & Sarceda Gorgoso, C. (2023). Prácticum, competencias docentes y educación de calidad: percepción del alumnado. Revista Practicum, 8(2), 17–31. https://doi.org/10.24310/rep.8.2.2023.17713es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/28752
dc.description.abstractLos ODS son metas globales establecidas por la ONU para alcanzar un futuro sostenible, esto implica un determinado enfoque educativo y al profesorado como elemento central de esta innovación, lo cual pone el foco de atención en su formación. El estudio exploratorio que se presenta tiene como objetivo describir la percepción de los estudiantes del Máster en Profesorado de Educación Secundaria de la USC (curso 2022-23) sobre el desarrollo de competencias profesionales docentes relacionadas con los ODS durante su período de prácticas. De corte cuantitativo y con el cuestionario como instrumento para la recogida de información, los resultados obtenidos muestran que los participantes consideran el prácticum como escenario de desarrollo de competencias profesionales docentes relacionadas con los ODS e identificaron áreas de mejora, como puede ser la necesidad de desarrollar sus habilidades para planificar y diseñar actividades de aprendizaje sobre los ODS y para trabajar en colaboración con otros profesionales.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subject.otherCompetencias docenteses_ES
dc.subject.otherdesarrollo sosteniblees_ES
dc.subject.othereducación de calidades_ES
dc.subject.otherformación inicial del profesoradoes_ES
dc.subject.otherprácticumes_ES
dc.titlePrácticum, competencias docentes y educación de calidad: percepción del alumnadoes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24310/rep.8.2.2023.17713
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*


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