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dc.contributor.authorFernández-Baena, Francisco Javier 
dc.contributor.authorTrianes-Torres, María Victoria 
dc.contributor.authorEscobar-Espejo, Milagros 
dc.contributor.authorBlanca-Mena, María José 
dc.contributor.authorMuñoz-Sánchez, Ángela María 
dc.date.accessioned2024-02-09T07:40:45Z
dc.date.available2024-02-09T07:40:45Z
dc.date.created2024
dc.date.issued2014-08-27
dc.identifier.citationFernández-Baena, F. J., Trianes, M. V., Escobar, M., Blanca, M. J., & Muñoz, Á. M. (2015). Daily Stressors in Primary Education Students. Canadian Journal of School Psychology, 30(1), 22-33.es_ES
dc.identifier.issn0829-5735
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/30227
dc.description.abstractEl objetivo del presente estudio es analizar la prevalencia del estrés cotidiano en estudiantes de educación primaria. Una muestra de 7354 escolares con edades comprendidas entre 6 y 13 años ha participado en el estudio. La mayoría de los participantes se encuentra en el nivel de ausencia de estrés (68%) o de estrés leve (23.2%). La prevalencia del estrés cotidiano severo es del 8.7%. Estos resultados ponen de relieve la necesidad de llevar a cabo programas educativos que proporcionen a losestudiantes estrategias eficaces de afrontamiento de los problemas diarios.es_ES
dc.description.sponsorshipConsejería de Economía, Innovación y Ciencia of the Junta de Andalucía through Project of Excellence SEJ2011-7226/ PSIC.es_ES
dc.language.isoenges_ES
dc.publisherSAGEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectEnseñanza primariaes_ES
dc.subjectNiñoses_ES
dc.subjectEstrés (Psicología)es_ES
dc.subject.otherEstrés cotidianoes_ES
dc.subject.otherEducación Primariaes_ES
dc.subject.otherInfanciaes_ES
dc.subject.otherPrevalenciaes_ES
dc.titleDaily stressors in primary education students.es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.centroFacultad de Psicología y Logopediaes_ES
dc.identifier.doi10.1177/0829573514548388
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES


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