Esta investigación forma parte de un Proyecto de Innovación Docente de la Universidad de Málaga (PIE19-179) que se inició en 2019 y que continuó en 2022 con el grupo de investigación PROCING de la Universidad de Huila-CORHUILA. El objetivo era tratar de desarrollar en una muestra de 78 estudiantes universitarios el pensamiento crítico a través de la lectura crítica y la metodología Scrum como estrategias. La recopilación de datos se llevó a cabo con un cuestionario dividido en cuatro dimensiones y compuesto por 68
ítems. Si bien los resultados del posttest
en ambas universidades no son
significativos, hubo un aumento en las
respuestas a «siempre» en un 4% para
los participantes de la Universidad de
Málaga (España) y de un 6% en los
estudiantes de la Universidad de Huila-
CORHUILA (Colombia).