La presente comunicación trata de analizar la situación a la que se enfrenta el profesorado universitario novel desde el momento de su contratación, destacando tanto las necesidades evidentes como las posibles lagunas administrativas y docentes que le puedan surgir desde un comienzo. Como posible solución, se ponen en evidencia ciertas propuestas con el fin de lograr una correcta inmersión en el equipo docente así como un óptimo desarrollo de su labor. Los aspectos anteriormente citados están abordados desde la perspectiva del docente sin excesiva experiencia en el ámbito universitario, por tanto las ideas aquí mencionadas son el resultado de unas necesidades reales por parte de dos profesoras noveles de la Universidad de Málaga, cuyo fin es aportar soluciones que den lugar a un grato proceso de adaptación y a una correcta y total inserción en la tarea docente universitaria.
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