• De los centros TIC al PRODIG: evolución de los planes de formación del profesorado 

  Ruiz-Palmero, Julio; Sanchez-Rivas, Enrique; Argote Martín, J. Alberto; Vera Estrada, Francisco (Universidad de Alicante, 2019)

  En el presente trabajo abordaremos parte de los resultados de una investigación en la que hemos analizado la evolución de los planes de formación de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía para favorecer la ...

• La escritura reflexiva y el desarrollo de saberes experienciales durante el practicum: una propuesta formativa. 

  Pañagua, Laura; Blanco Garcia, Nieves; Martin-Alonso, Diego (2019-05-21)

  En este artículo presentamos una propuesta formativa, desarrollada con estudiantes del grado de Primaria durante las prácticas, que busca favorecer el desarrollo de saberes experienciales a través de la escritura reflexiva. ...

• También depende de mí: recursos personales para mejorar la comunicación con personas con dificultades de habla 

  De-la-Rosa-Moreno, Maria Lourdes; De la Rosa Moreno, Lourdes (2019-05-09)

  El objetivo de esta comunicación es ayudar a la mejora de la COMPETENCIA COMUNICATIVA INTERPERSONAL, pero la comunicación es cosa de, al menos, dos personas, que se influyen circularmente, sin embargo, cuando una de ellas ...

• HL Education of Chinese Learners in Spain. A Case Study 

  Mancila Mancila, Iulia (2019-05-03)

  Related to the recent global migration phenomena, the heritage language education, second language studies and plurilinguism represent an increased area of studies around the globe (Trifonas and Aravossitas 2014). This ...

• Creación curricular, curriculum vivido y relación educativa. Una indagación narrativa 

  Martin-Alonso, Diego; Blanco Garcia, Nieves; Sierra-Nieto, J.Eduardo (2019-04-29)

  En este trabajo se exponen los resultados finales de una tesis doctoral (FPU014/04782) que forma parte de un proyecto de investigación más amplio (EDU2016-77576-P). En esta investigación se ha partido de la diferencia ...

• Technologies for Assessment in Higher Education. A systematic review. 

  Veytia Bucheli, María Guadalupe; Linde-Valenzuela, Teresa (International Academy of Technology, Education and Development (IATED), 2019)

  In the current Higher Education framework, Informational Technologies (ICTs) have been implemented as a way to communicate and show contents, support the learning, promote distance-learning methodologies, enable new ...

• Educational assessment for student learning of oral skills through a digital rubric 

  Linde-Valenzuela, Teresa; Veytia Bucheli, María Guadalupe (International Academy of Technology, Education and Development (IATED), 2019)

  In the context of Higher Education, the students assessment is proving to be absolutely crucial to educational process. When the students are involved actively in their assessment, the analysis capacity of them are configured, ...

• Lesson Study and Service Learning in Teacher Preparation 

  Soto, E.; Caparrós, R.; Peña, N.; Servan-Nuñez, Maria Jose (2018-12-10)

  The aim of this paper is to share an teacher preparation experience that combines Lesson Study (LS) with a Service Learning methodology. This experience is interdisciplinary and includes three subjects from first-grade ...

• Initial Teacher Training, Practical Knowledge and Lesson Study, a perfect trio. Case Study. 

  Rodríguez Robles, Cristina; Soto Gómez, Encarna (2018-12-10)

  This paper focuses in analysing the possibility of reconstructing practical knowledge by incorporating Lesson Study (LS) in the Practicum III and the Final Dissertation in initial training for infant school teachers at ...

• La tecnología educativa como recurso para la educación emocional 

  Sáchez-Rivas, Enrique; Gallego-Rodríguez, Esther; Ruiz-Palmero, Julio; Sanchez-Rodriguez, Jose (2018-10-18)

  El trabajo que se presenta a continuación recoge un estudio de casos dentro de dos aulas de Educación Infantil de niños y niñas de 3 años de un centro concertado de Málaga. El objetivo de la intervención fue comparar y ...

• Educación, convivencia e inmigración desde dentro 

  Mancila, Iulia (2018-10-01)

  Las revisiones recientes de la investigación en España dejan claro que no se ha prestado suficiente atención a las experiencias educativas de los hijos de inmigrantes desde una perspectiva holística (García Castaño y otros, ...

• The experience of educational research projects towards Inclusion in Higher Education 

  Mancila, Iulia (2018-10-01)

  Inclusion is not an end in itself but a dynamic process that affects how pedagogy, curriculum and evaluation are conceived, designed and developed in Higher Education. This involves reflecting critically on the efforts ...

• Phenomenological research on professsional knowledge and educational relationship building 

  Martin-Alonso, Diego; Blanco-Garcia, Nieves (2018-09-10)

  Following Dewey’s (1997) and Schwab’s (2013) ideas, Clandinin & Connelly (1992) developed their notion of teacher as curriculum maker, it means, the “teacher not so much as a maker of curriculum but as a part of it and ...

• Transitando otros caminos en la formación docente: voluntariado, transformación social y la práctica educativa 

  Rivas-Flores, Jose Ignacio; Leite-Méndez, Analía Elizabeth; Márquez-García, María Jesus (2018-09-07)

  El estudio, Voluntariado en Comunidades de Aprendizaje, se sitúa en el contexto de formación universitaria de estudiantes de grado de educación de la Universidad de Málaga. Los centros de Comunidades de Aprendizaje con los ...

• Ecologías del aprendizaje en contextos múltiples. Análisis de proyectos de educación expandida y conformación de ciudadanía 

  Rivas-Flores, Jose Ignacio; Martínez Rodríguez, Juan Bautista; Valverde-Berrocoso, Jesús; Fernández-Rodríguez, Juan Bautista (2018-09-07)

  La mayor parte de los aprendizajes tienen lugar sin que medie una enseñanza explícita y son invisibles para la educación formal. Más bien tienen lugar por la actividad de los sujetos y la interacción en los grupos y ...

• Counter-hegemonic proposals in teacher training 

  Rivas-Flores, Jose Ignacio (2018-09-07)

  Teacher education in Spanish Universities is suffering the slow but steady progress of neoliberal proposals in education. Academic excesses, highly scholarized model, strong protocolization of their proposals, exacerbated ...

• Relación educativa y creación curricular: una indagación narrativa 

  Martín-Alonso, Diego (2018-07-10)

  En este trabajo profundizamos en la naturaleza de la relación educativa y el lugar que ocupa en el proceso de creación curricular. A través de una indagación narrativa ahondamos en la experiencia vivida por una maestra y ...

• Explorando el desarrollo de saberes experienciales a través de procesos narrativos 

  Pañagua, Laura; Blanco, Nieves; Martín, Diego (2018-07-02)

  En esta comunicación abordamos el valor formativo de la escritura de relatos de aula para el desarrollo de saberes experienciales en los futuros docentes. Durante 3 años hemos trabajado con un grupo de 6 estudiantes del ...

• Iniciación al conocimiento del lenguaje escrito en el alumnado de educación infantil 

  Pascual Lacal, Rocio; Madrid-Vivar, Dolores; Estrada Vidal, Ligia Isabel (2018-07-02)

  El objetivo de estudio es conocer el nivel de conocimiento sobre el lenguaje escrito que presenta el alumnado de educación infantil en relación a diversos aspectos funcionales, formales y convencionales del mismo. Participaron ...

• En infantil, aprovechamos todo 

  Reina Jimenez, Elizabet; Quero Torres, Natalia; Cebrian-de-la-Serna, Manuel (2018-07-02)

  Cualquier docente de Infantil subrayaría el título de este escrito: “En Infantil lo aprovechamos todo”. No sólo nos referimos a lo material, sino también cada vez más, a buscar la motivación para que se entusiasmen en ...

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