¿Cómo pude el docente mantener el compromiso con la comunicación en las clases de gramática? ¿Qué estrategias podemos desarrollar para alcanzar auténticos procesos de comunicación cuando tratamos las conceptualizaciones en la clase de lenguas extranjeras? El taller presenta propuestas para promover el aprendizaje inferencial de la gramática a partir de fórmulas de observación de muestras de lengua y del cuestionamiento dirigido hacia determinados centros de interés. De este modo, el papel activo del alumno en la formulación de reglas y en la reflexión sobre el sistema lingüístico facilita la fijación de los contenidos y su empleo inmediato en las actividades propiamente comunicativas.
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