Desde su constitución como materia escolar en 1916, los “Social Studies” no han dejado de introducir cambios e innovaciones en su currículo. Mediante una revisión bibliográfica de manuales norteamericanos se analizan las fechas claves de sus transformaciones, subrayando las razones que los impulsaron y las direcciones y tendencias que adoptan los cambios curriculares introducidos
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