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dc.contributor.authorCebrian-de-la-Serna, Manuel 
dc.contributor.authorMonedero Moya, Juan José
dc.date.accessioned2014-10-29T13:12:03Z
dc.date.available2014-10-29T13:12:03Z
dc.date.issued2014-04-30
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10630/8334
dc.description.abstractLa evaluación de los aprendizajes sigue siendo uno de los elementos más controvertidos y difíciles para los docentes. Entre algunas soluciones recientes, surgen metodológicas y técnicas como las erúbricas que pretenden ayudar a resolver esta situación, a sabiendas de que los contextos de enseñanza son diferentes, por lo que no cabe una única solución para todos los casos, sino medidas específicas y adaptadas a los contextos donde los docentes se ayudan desde el apoyo institucional y las comunidades de prácticas. El presente trabajo expone la evolución de un servicio de erúbricas[1] que partió desde la experiencia de diversos proyectos de innovación educativa primero, y proyectos de I+D+i[2] más tarde, que ha evolucionado con el apoyo de una comunidad de prácticas [3] y el intercambio de experiencias entre docentes e investigadores. En este artículo se muestran los resultados y funcionalidades de este servicio logrados hasta el momento de su publicación.es_ES
dc.description.sponsorshipMinisterio de Ciencia e Innovación. Proyecto del Plan Nacional I+D+i 2010-2013. EDU2010-15432. Resolución de 30 de diciembre de 2009 (BOE de 31 de diciembre). Fondos Feder (CE)es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRedues_ES
dc.relation.ispartofseries12;1
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectEvaluación educativaes_ES
dc.subjectEnseñanza superior - Innovaciones tecnológicases_ES
dc.subject.otherRubrices_ES
dc.subject.otherDiseño rúbricaes_ES
dc.subject.otherEvaluación formativaes_ES
dc.subject.otherSistemas federadoses_ES
dc.titleEvolución en el diseño y funcionalidad de las rúbricas: desde las rúbricas “cuadradas” a las erúbricas federadases_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.centroFacultad de Ciencias de la Educaciónes_ES


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