Listar Investigaciones Sobre Lectura Núm. 1 (2014) por título
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Comprensión Lectora vs Competencia Lectora: qué son y qué relación existe entre ellas
Jiménez-Pérez, Elena del Pilar
(Asociación Española de Comprensión Lectora (AECL), 2014-01)
La comprensión lectora es la capacidad de un individuo de captar lo más objetivamente posible lo que un autor ha querido transmitir a través de un texto escrito. Por lo tanto, la comprensión lectora (Reading Comprehension) ... -
Los desafíos de enseñar a leer
(Asociación Española de Comprensión Lectora (AECL), 2014)En este artículo se presentan las ideas claves de dos programas desarrollados para estudiantes del tercer al sexto año de escolaridad y ejemplos de secuencias didácticas para mejorar los niveles de comprensión de lectura. ... -
Fluidez lectora y evaluación formativa
(Asociación Española de Comprensión Lectora (AECL), 2014-01)Existe un consenso generalizado entre los docentes, en el sentido de que la lectura fluida es una de las destrezas más importantes a desarrollar en los primeros años de escolaridad. Sin embargo, no existe una definición ... -
El reflejo de la lectura de Monterroso en El hombre duplicado
López-Ruano, Raquel Evangelina (Asociación Española de Comprensión Lectora (AECL), 2014-01)
En la novela El hombre duplicado, Saramago intertextualiza el brevísimo relato de El dinosaurio de Augusto Monterroso y hace una peculiar interpretación del mismo. La genialidad de Saramago consiste en desplegar una ... -
Volad: una propuesta de intercomunicación con la infancia
Ballesteros-Aguayo, Lucía (Asociación Española de Comprensión Lectora (AECL), 2014)
Las revistas infantiles de postguerra representan un referente literario dentro de la tradición artística española. Volad como medio periodístico financiado por Acción Católica se divulgó ...