Nuestra experiencia docente en las aulas de diferentes niveles educativos nos alerta de la urgente necesidad de replantearnos nuevos enfoques de lectura. Consideramos que los esquemas narrativos tradicionales deben ser enriquecidos y actualizados por medio de diversos códigos que pretendan un motivador acercamiento al hecho literario, iniciativa ya tomada por ciertas colecciones de cuentos a través de una innovadora propuesta musical.En este sentido, analizamos las
cualidades didácticas e interartísticas
del cuento musical Mi madre la Oca
con texto de Fernando Palacios,
música de Maurice Ravel e
ilustraciones de Alicia Cañas. El
diálogo que en el cuento se establece
entre los distintos códigos (verbal,
musical y gráfico), a partir de las
relaciones intertextuales con la
cuentística francesa
fundamentalmente, da lugar a una triple lectura hipertextual y
metaficcional, que aleja al escolar de
un tradicional concepto lecto- literario mediante este atractivo
formato editorial del libro-CD y
procura el desarrollo de su
competencia literaria.
