Se presenta un estudio exploratorio y
descriptivo sobre los hábitos lectores
en inglés de estudiantes
universitarios españoles para
detectar cuáles son las áreas de
atención prioritaria para poder seguir
un Grado en inglés según el EEES.
Se midió el nivel de inglés mediante
el Oxford Online Placement Test. Se
evaluaron los hábitos lectores y el
tipo de materiales académicos que
los estudiantes leen en inglés
mediante un cuestionario. Gran parte
de la muestra se encontraba en los
niveles elementales e intermedios de dominio del inglés. Un porcentaje
muy elevado de estudiantes declaró
no tener el hábito de leer en inglés y
leer solo materiales académicos
obligatorios. Sin embargo, existe
una fuerte correlación entre tener un
nivel alto de dominio del inglés y
tener el hábito de lectura y/o leer
otros materiales no obligatorios. Por
tanto, la enseñanza del inglés
debería fomentar más la lectura y el
hábito lector.
