Creación en tiempos de pandemia: proyecto artístico virtual en el ámbito universitario

Abstract

En términos generales, evaluar desde el conocimiento de las Artes Plásticas implica realizar un seguimiento del aprendizaje que permita comprender al individuo en su dimensión creativa e imaginativa, considerando su desarrollo madurativo. En este proyecto, la evaluación se llevó a cabo desde una perspectiva multifocal, valorando tanto a los integrantes —docente y discentes— como al propio proceso de trabajo.

La implementación del proyecto supuso una experiencia innovadora para el alumnado, fomentando una práctica artística que abarca diversas dimensiones de la Educación Artística. Se observó un enriquecimiento cultural, personal y social, así como el desarrollo de aspectos cognitivos, expresivos y emocionales. La actividad artística no solo impulsó la creatividad, sino que también fortaleció la capacidad de expresión y la sensibilidad del alumnado.

El contexto social marcado por la pandemia de la Covid-19 influyó de manera decisiva en el desarrollo del proyecto. Esta situación transformó la sociedad, la economía y las relaciones humanas, provocando un cambio inesperado en el sistema educativo. La educación telemática, que anteriormente se planteaba como posibilidad futura, se convirtió en una necesidad inmediata. Tanto docentes como estudiantes pasaron a formar parte de un entorno social, cultural y tecnológico cambiante, caracterizado por su dinamismo.

Las herramientas digitales empleadas durante el confinamiento facilitaron la continuidad del proceso educativo y permitieron compartir experiencias artísticas, conocimientos y emociones. Además, los cambios sociales y tecnológicos han contribuido a revalorizar la educación artística como elemento esencial en la formación integral. La escasez de recursos materiales estimuló el ingenio, la investigación y la creatividad del alumnado. Sin embargo, la opinión general destaca que, aunque los avances tecnológicos resultan útiles, no sustituyen la importancia de las relaciones humanas, el lenguaje gestual y el contacto directo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, aspecto que se considera fundamental.