Una metodología activa para trabajar la identidad con el teatro de sombras
| dc.centro | Facultad de Ciencias de la Educación | |
| dc.contributor.author | Del-Río-Fernández, María del Pilar | |
| dc.contributor.author | Márquez-Casero, María Victoria | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-27T12:30:09Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.departamento | Didáctica de las Lenguas, las Artes y el Deporte | |
| dc.description | Se presente en el presente capítulo una investigación basad en una experiencia educativa artística educativa centrada en el teatro de sombra como metodología. Llevada a cabo en la Facultad de Ciencias de la Educación de Málaga con el alumnado del Grado de Educación Infantil. Con una valoración muy significativa realizada por el alumnado implicado en dicho `proyecto | |
| dc.description | La editorial autoriza el depósito en el repositorio institucional mediante correo al autor/a. | |
| dc.description.abstract | La experiencia a considerar es una de las actividades planteadas dentro del proyecto de investigación PIE19-11 Metodologías activas y coordinación entre asignaturas para incrementar el aprendizaje significativo en Educación Infantil. Se puso una práctica con el alumnado del Grado de Educación Infantil de la Universidad de Málaga, aplicamos una metodología activa usando el teatro de sombras porque facilitaba el desarrollo de las capacidades artísticas, expresivas y comunicativas en el alumnado. Se seleccionó esta forma de expresión basada en el lenguaje de luces y sombras proyectadas, por considerarlo idóneo para la construcción de ese mundo mágico e inquietante que todos llevamos dentro. El resultado fue la puesta en escena de 15 cuentos que se presentaron en el aula que la asignatura tiene asignado. Tras la escenificación de estas pequeñas historias el alumnado las valoró de forma muy positiva; se dio cuenta que había sido capaz de construir con mayor fortaleza su propia identidad. Estimularon la imaginación y el pensamiento creativo y Aprendieron a cooperar en grupo La valoración que realizaron los estudiantes sobre sobre su proceso de aprendizaje fue muy gratificante pues no sólo les sirvió para mejorar como docentes, sino que aprendieron a comunicar valores indispensables en la nueva sociedad que vivimos | |
| dc.identifier.citation | del Río Fernández, Pilar; Márquez-Casero, M.V; (2020). Una metodología activa para trabajar la identidad con el teatro de sombras En Innovación Docente e Investigación en Educación: avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje / coord. por Rosa María del Pino Salvador; María del Carmen Pérez Fuentes (comp.), María del Mar Molero Jurado (comp.), Ana Belén Barragán Martín (comp.), África Martos Martínez (comp.), María del Mar Simón Márquez (comp.), María Sisto (comp.), Begoña María Tortosa Martínez (comp.), José Jesús Gázquez Linares (comp.). ISBN 978-84-1377-221-9, págs. 637-648 | |
| dc.identifier.isbn | 978-84-1377-221-9 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10630/45820 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Dykinson | |
| dc.relation.projectID | proyecto de investigación PIE19-11 | |
| dc.rights.accessRights | open access | |
| dc.subject | Investigación activa en educación | |
| dc.subject | Arte - Estudio y enseñanza | |
| dc.subject.other | Metodología activa | |
| dc.subject.other | Teatro de sombra | |
| dc.subject.other | Identidad | |
| dc.subject.other | Arte | |
| dc.subject.other | Educación | |
| dc.title | Una metodología activa para trabajar la identidad con el teatro de sombras | |
| dc.type | book part | |
| dc.type.hasVersion | VoR | |
| dspace.entity.type | Publication | |
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