Otra investigación educativa posible: investigación-acción participativa dialógica e inclusiva

Abstract

Se describe el proceso desarrollado en una investigación de caso de un centro educativo, a lo largo de tres años. La metodología de investigación-acción participativa, democrática, dialógica e inclusiva, permitió que una parte significativa de la comunidad educativa participara y se involucrara activamente en la misma, desde su diseño inicial. Pasando así de ser “objeto” de investigación a ser “sujetos” protagonistas de la misma. Este enfoque de la investigación supuso la construcción compartida de un proceso de cambio y mejora, desde una tradición crítica de investigación-acción participativa dialógica, que permitió a la comunidad educativa servirse del proceso de investigación para analizar y mejorar su propia realidad de forma negociada y consensuada. La investigación así planteada, con un carácter democrático, participativo y comprometido con la transformación y la mejora colectiva, redunda en la utilidad social de la misma.