Pensar la educación desde la tensión entre “lo que es” y “lo que no es”. A propósito de Gert Biesta.

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dc.centroFacultad de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.contributor.authorSierra-Nieto, José Eduardo
dc.contributor.authorCivila-Salas, Amparo C.
dc.contributor.authorJuárez-Pérez-Cea, Jesús
dc.date.accessioned2024-07-05T10:55:49Z
dc.date.available2024-07-05T10:55:49Z
dc.date.created2024-05
dc.date.issued2024
dc.departamentoTeoría e Historia de la Educación, Pedagogía Social y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
dc.description.abstractLos planteamientos del filósofo de la educación Gert Biesta, nos invitan a pensar la tensión entre el juicio pedagógico y las agendas educativas. Dese ahí, y en clara inspiración arendtiana, nos propone volver a considerar como objeto de atención nuestras propias formas de hacer teoría de la educación.es_ES
dc.description.sponsorshipUniversidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/31923
dc.language.isospaes_ES
dc.relation.eventdate19 de mayo de 2024es_ES
dc.relation.eventplacePamplona (España)es_ES
dc.relation.eventtitleXLII Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación Hacia una teoría de la educación transformadoraes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectEducación - Filosofíaes_ES
dc.subjectEnseñanza - Prácticaes_ES
dc.subject.otherTeoría de la educaciónes_ES
dc.subject.otherFilosofía de la educaciónes_ES
dc.subject.otherOficio educativoes_ES
dc.titlePensar la educación desde la tensión entre “lo que es” y “lo que no es”. A propósito de Gert Biesta.es_ES
dc.typeconference outputes_ES
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublication4649e9ee-9c17-436a-8fac-0c59b75d682f
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relation.isAuthorOfPublication46180ea2-9a8a-414b-9cdf-c61539998e75
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