Instrumentos para la evaluación de la profundidad semántica en alumnado sordo en la etapa de tránsito académico

Abstract

La evaluación del vocabulario, tanto a nivel receptivo como expresivo, resulta importante sobre todo en caso de desfase respecto al desarrollo normativo (por ejemplo, alumnado sordo profundo prelocutivo con implante coclear o audífono). Para evaluar el vocabulario se debe tener en cuenta tanto la amplitud como la profundidad semántica. Los periodos de tránsito académico son importantes en la evolución de la escolaridad del alumnado en general y de aquellos que presentan diferencias en el desarrollo normativo. Seleccionar y diseñar pruebas que permitan evaluar la profundidad semántica del lenguaje del alumnado sordo en el periodo de tránsito académico de Educación Primaria a Secundaria puede datos para realizar programas de intervención, para mejorar la profundidad semántica y favorecer el rendimiento académico.