Creencias sobre las consecuencias de la mensajería instantánea en el dominio de la lengua: un estudio con alumnado de máster en España e Italia

Abstract

La mensajería instantánea constituye en la actualidad una de las principales fuentes de uso de lo que algunos expertos (Cassany 2015) han denominado la escritura ideofonemática . Se trata de una forma de escritura cuyas características formales vienen determinadas por la dimensión sociolingüística del contexto comunicativo y, sobre todo, por la inmediatez del proceso de intercambio . Pero el uso generalizado de esta potente herramienta – la mensajería instantánea – puede influir en un empleo de la lengua menos normativo, o, en otras palabras, en un menor dominio de la corrección lingüística, sobre todo en la infancia y adolescencia. Lo s expertos participantes en el IX Seminario Internacional de Lengua y Periodismo de la Fundéu (2014) señalaron su preocupación por que algunos de los rasgos de la escritura digital ubicua ponen en peligro la normatividad lingüística en la sociedad: “Mientr as sea achacable a un cambio de registro no será grave, pero si simplificamos así la lengua corremos el riesgo de reducir el pensamiento crítico”. Para conocer su percepción sobre este fenómeno lingüístico y social hemos realizado un estudio con dos grupos de estudiantes universitarios de máster (61 en total) en dos países y dos programas diferentes: Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (Universidad de Málaga) , y Master in Lan guage, Society and Communication (Universidad de Bolonia). Las conclusiones y reflexiones sobre los resultados de este estudio constituyen, en nuestra opinión, un valioso punto de partida para indagar en las posibilidades didácticas y los riesgos lingüísti cos de esta nueva forma de escritura.