Percepciones del profesorado sobre la equidad en los centros españoles.

Abstract

En esta comunicación se presentan los resultados de un cuestionario (desarrollado dentro de un proyecto de investigación más amplio) que tiene como objetivo conocer las percepciones y prácticas del profesorado de cinco comunidades de España respecto a la promoción de la equidad. A partir de las 992 respuestas válidas recibidas se realiza el análisis de los resultados, que apuntan a tres cuestiones principales: 1) la existencia de imaginario docente ambivalente y contradictorio; 2) la variación de percepciones según la edad y los años de experiencia de las personas encuestadas; y 3) la presencia de importantes diferencias entre los resultados de la investigación educativa y las percepciones del profesorado.