Fundamentos y desarrollo de las herramientas de la Web 2.0 en la normativa y directrices sobre bibliotecas escolares.

Abstract

El uso de las TIC en el ámbito de las bibliotecas escolares es relativamente reciente, y su última expresión la constituyen las herramientas de la Web 2.0. Sin embargo, los principios metodológicos que inspiran el funcionamiento de la Web 2.0 –tales como la participación, la facilidad de uso, la interacción, la construcción de conocimiento compartido, la creación multidireccional de contenidos, etc.– ya se encontraban presentes en los documentos teóricos y prácticos sobre bibliotecas escolares mucho antes incluso de la invención de Internet. En este trabajo se analiza una selección de textos normativos y directrices sobre bibliotecas escolares para constatar en ellos la presencia de los principios inspiradores de los actuales servicios de la Web 2.0. Asimismo, se aportan conclusiones sobre la necesidad de que las herramientas y servicios 2.0 no se presenten de manera aislada, sino que queden integrados coherentemente en los procesos formativos de las bibliotecas escolares.