El método como proyecto: dos realidades internacionales de innovación en la práctica del Taller de Arquitectura.

Abstract

Esta comunicación compara dos experiencias de innovación docente equivalentes en la formación del arquitecto en el cuarto año de estudios, para las Escuelas de Sevilla y Milán. Sevilla, que cuenta con una gran tradición técnica en el trabajo arquitectónico, incorpora en su plan docente la confluencia de las distintas disciplinas del arquitecto en Taller 6, mientras que Milán, como Universidad Politécnica de gran prestigio internacional, emplea un sistema innovador de carácter metropolitano, internacional y a escala global en la enseñanza de la asignatura Architectural Design Studio 1: Sustainable Architecture and Landscape Design. El objetivo es extraer cuáles son las fortalezas y debilidades de ambas prácticas, partiendo de sus estructuras organizativas y composiciones docentes, para llegar a discutir las diferencias que implican ambas metodologías de enseñanza del conocimiento proyectual complejo.