Literatura juvenil y lectura

Abstract

Expresar la doble condición de profesor y escritor. ¿Actividades complementarias? Quizás mi dedicación definitiva a la LIJ se deba a esto. Yo comienzo a escribir como cualquier joven, sin adscripción. • Evolución de mi actividad de escritor.

1. LA ATRACCIÓN DE LA LECTURA: Apasionamiento y convicción. El profesor debe ser lector. • Ir siempre con libros: los libros que se están leyendo, o pueden venir al caso, o se preparan ex profeso con motivo de un aniversario o de algo que pasó. • Al hilo de las clases traer a colación textos sugerentes: Comentario a las Glosas a Heráclito de Ángel González. • Presentar la lectura como un descubrimiento: La sorpresa del primer capítulo de Peter Pan de Barrie. • Escribir y participar en las revistas de los alumnos. Poner nuestro texto a su nivel. Ej. Amor y Filosofía • Dramatizar las ideas tal como quería Ortega y Gasset a la hora de explicar filosofía: El texto incógnita. • 2. ¿PERSPECTIVAS DE LA LITERATURA JUVENIL? • Los jóvenes son una creación moderna. (segunda mitad s.XX) Joven: persona en búsqueda, desorientado, que sospecha de lo que encuentra. Necesita modelos. Busca, pero su búsqueda se realiza mejor a través de la vida no de las ideas: eso es la NOVELA. (Forma privilegiada transmisión de la vida) (José María Merino lo ha expresado con claridad)

INGREDIENTES DE MI LITERATURA JUVENIL: • ESPERANZA: No puede triunfar el pesimismo. • VALORES: evitar un exceso de relativismo. El amigo preferible: ¿Objetividad de los valores? ¿Existe el Bien, existe el mal? ¿Es lo mismo? • SENCILLEZ: Estructura formal y lingüística. Valor superior (Michel Tournier: Viernes o los limbos del Pacífico y Viernes o la vida salvaje). • SERIEDAD: Serio/ frívolo, banal, intrascendente. • UNIVERSALIDAD: El enigma de la existencia es universal y juvenil (Dedicatoria de Una habitación). • IDEALISMO: irrealista. Personajes que triunfan a pesar de … • SORPRESAS: En la narración. • ABISMOS PERO MENOS • REMITIR AL LECTOR A LA HISTORIA DE LA LITERATURA • Comentario a “Seis propuestas para fin del Milenio” de Italo Calvino. Trabajar con estas condiciones no empece para hacer literatura. No hay mundo sin condiciones. (Kant) Frente a una libertad vacía, la servidumbre a la creación artística.