“Alumnos ayudantes TIC”: evaluación y percepción de competencias clave en Educación Secundaria.

Abstract

La convivencia escolar ha logrado convertirse en la última década en un asunto de interés central, y en uno de los elementos de la cultura educativa más mencionado, por su relación con la mejora de las dinámicas que se generan entre alumnado y profesorado en los centros de enseñanza. Según Fierro-Evans y Carbajal-Parilla (2019), la convivencia escolar se entiende como “los procesos y resultados del esfuerzo por construir una paz duradera entre los miembros de la comunidad escolar, a partir de prácticas pedagógicas y de gestión: inclusivas, equitativas y participativas que aborden de manera constructiva el conflicto” (p. 13). En esta aproximación conceptual, confluyen distintos enfoques teóricos que, en todo caso, deben considerarse en la propuesta de programas que traten de fomentar la convivencia para luchar contra el acoso y el ciberacoso.