Espaciado y entremezclado en el efecto de mera exposición y aprendizaje inductivo.

Abstract

El efecto de mera exposición consiste en un aumento del afecto por los estímulos tras ser expuestos de manera repetida y sin reforzamiento contingente que se modula por variables como la secuencia de exposición. Las presentaciones espaciadas e intercaladas de estímulos favorecen el efecto de mera exposición frente a las presentaciones masivas y en bloque. Este efecto de la exposición, conocido como efecto de espaciado y entremezclado, se da también en aprendizaje inductivo. Dado este aspecto común y las teorías de la mera exposición, se planteó la posibilidad de que pueda darse el efecto de mera exposición en estímulos no presentados pero que pertenecen a la misma categoría de otros sí vistos, y que el tipo de presentación pueda modular el aumento de preferencia inducido por la exposición. Se realizaron dos estudios. El primero fue de validación de los estímulos empleados para evaluar su nivel de preferencia inicial y poder controlarlo posteriormente. En el segundo se utilizaron dichos estímulos en un diseño de tres fases principales. En la fase de entrenamiento se expusieron los estímulos de dos formas: espaciada y entremezclada o masiva y bloqueada. Tras la exposición, los participantes vieron estímulos novedosos de las mismas categorías que valoraron en una prueba de preferencia y categorizaron en una prueba de inducción. No se obtuvieron resultados consistentes con efecto de mera exposición en las valoraciones. Sin embargo, sí que se produjo el efecto de espaciado y entremezclado en el test de inducción