La cooperación como oportunidad para aprender a ser docentes a través de la Lesson Study

Abstract

Esta comunicación aborda la descripción y análisis de una experiencia sobre Lesson Study desarrollada en los Grados de Maestro/a en Educación Infantil y Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga. En esta experiencia, sobresalen las fases en las que transcurren las Lessons Studies, así como los dilemas y resultados más relevantes que emergen en cada una de ellas. Durante el proceso, se evidencia el reto, así como la oportunidad, que ofrece esta metodología para sumergir al alumnado en la reconstrucción de su conocimiento práctico docente. Asimismo, favorece el desarrollo de un aprendizaje cooperativo en la formación inicial de docentes, tanto por parte de los/las estudiantes como de las docentes implicadas.