Programa de prevención de la adicción a juegos virtuales en adolescentes

Abstract

El estudio de los juegos virtuales desde una aproximación psicológica es un fenómeno reciente. Los datos disponibles muestran una temprana edad de inicio en conductas de juego, una modificación en el perfil de los jugadores, que en la actualidad son más jóvenes y de nivel educativo superior, así como una expansión de la modalidad online frente a la presencial. Ante la escasez de propuestas de intervención en nuestro país, se propone un programa preventivo con la colaboración de mediadores dirigido a generar un cambio cognitivo y dotar de habilidades a los adolescentes del Instituto de Educación Secundaria Victoria Kent en Marbella. La evaluación basada en indicadores revela resultados favorables en las creencias de la población objetivo (conciencia de los riesgos, de los mecanismos de captación de la industria y de las distorsiones cognitivas que se activan) y en el entrenamiento de conductas protectoras mediante la participación en dinámicas de gestión emocional, resolución de problemas, asertividad y autoestima.