El modelo pedagógico Flipped Learning en Educación Física

Abstract

En este capítulo trataremos de dar al lector una visión global y práctica de la metodología, o modelo pedagógico, como lo denominan los reconoci-dos como sus creadores (BERGMANN y SAMS, 2012), Flipped Learing (FL). Comenzaremos por un análisis del mismo y las referencias más destacadas y finalizaremos con una propuesta docente adaptada al entorno de la Edu-cación Física (EF) en la edad escolar: Invirtiendo el CrossFit®: una propues-ta para distintos entornos de enseñanza aprendizaje. Lo primero que debemos conocer, es que este modelo estaría incluido dentro de lo que denominamos metodologías activas que son aquellas que centran el proceso de enseñanza-aprendizaje en el alumnado como prota-gonista de su propio aprendizaje, lo que sería el metaprincipio del modelo FL. Esto promueve aprendizajes significativos que son aquellos que se pro-ducen a través de la propia experiencia práctica y perduran más en el tiem-po que los aprendizajes memorísticos. Dentro de las metodologías activas, después de analizar en profundidad muchas de ellas y llevar algunas a la práctica, podemos decir que esta metodología puede ser una muy buena alternativa al trabajo tradicional con resultados académicos y de motivación óptimos