La evaluación formadora en Bellas Artes: primeros auxilios para una creatividad en peligro de muerte

Abstract

Entre los cursos 2019-2020 y 2021-2022 se ha llevado a cabo un proceso de innovación y mejora de la docencia mediante el modelo de investigación-acción en las asignaturas Fundamentos de la Escultura I y II correspondientes al primer curso del Grado en Bellas Artes de la Universidad de Málaga. Esta mejora ha sido alimentada desde el Grupo de investigación- acción cooperativo formativo de la Universidad de Málaga. En este grupo de formación voluntaria para el profesorado universitario se partió de diferentes situaciones problemáticas detectadas por parte de diversos docentes en sus contextos educativos dentro de diferentes estudios de grado y posgrado de la misma universidad. Durante los tres cursos se mantuvo un seguimiento mensual de la puesta en práctica y los avances de cada docente del grupo en lo que se ha definido como un proceso de investigación-acción cooperativa. Se ha implementado un modelo de evaluación formadora, partiendo del ABPI o Aprendizaje Basado en Proyectos de Investigación y fundamentado en el aprendizaje cooperativo.