Estrategias de “paragraph writing” para la mejora de la escritura en inglés: un estudio de casos.

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dc.centroFacultad de Filosofía y Letrases_ES
dc.contributor.authorBryla, Martyna Marika
dc.contributor.editorBarragán Martín, Ana Belén
dc.contributor.editorMolero Jurado, María del Mar
dc.contributor.editorMartos Martínez, África
dc.contributor.editorSimón Márquez, María del Mar
dc.contributor.editorGázquez Linares, José Jesús
dc.contributor.editorPérez Fuentes, María del Carmen
dc.date.accessioned2025-07-23T08:54:13Z
dc.date.available2025-07-23T08:54:13Z
dc.date.issued2021
dc.departamentoFilología Inglesa, Francesa y Alemanaes_ES
dc.descriptionEditorial Dykinson autoriza a Dª. Martyna Bryla a incluir el trabajo recogido en la presente autorización en el repositorio digital de la Universidad de Málaga en formato acceso abierto, bajo una licencia CC (by-nc-nd).es_ES
dc.description.abstractEl presente capítulo pretende reflexionar y comprobar los resultados de una serie de intervenciones teórico-prácticas en las asignaturas de Inglés Instrumental I y Literatura Norteamericana I orientadas a la producción escrita en inglés del alumnado de primeros cursos de Grado en Estudios Ingleses y Doble Grado en Educación Primaria y Estudios Ingleses de la Universidad de Málaga. La hipótesis del estudio es que la metodología de “paragraph-first approach” (Gugin, 2014) constituye un válido punto de partida en la enseñanza y mejora de las habilidades escritas en inglés en el contexto universitario, ofreciendo a los alumnos herramientas de organización textual y estrategias de coherencia y cohesión para la realización de ensayos breves y párrafos de análisis literario.es_ES
dc.description.sponsorshipUniversidad de Málagaes_ES
dc.identifier.citationBryla, Martyna. "Estrategias de 'Paragraph Writing' para la mejora de la escritura en inglés: Un estudio de casos." Innovación Docente e Investigación en Arte y Humanidades: Nuevos Enfoques en la Metodología Docente, editado por María del Carmen Pérez-Fuentes et al., 1ª ed., Dykinson, 2021, pp. 1233–1241. ISBN electrónico: 978-84-1122-006-4.es_ES
dc.identifier.doi10.2307/j.ctv2gz3whg
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/39449
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherDykinsones_ES
dc.relation.projectIDPIE19-128es_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLengua inglesa - Redacciónes_ES
dc.subjectInvestigación activa en educaciónes_ES
dc.subject.otherProducción escritaes_ES
dc.subject.otherParagraph-first approaches_ES
dc.subject.otherCoherencia y cohesión textuales_ES
dc.subject.otherEscritura académica en ingléses_ES
dc.subject.otherAnálisis literarioes_ES
dc.subject.otherInglés instrumentales_ES
dc.titleEstrategias de “paragraph writing” para la mejora de la escritura en inglés: un estudio de casos.es_ES
dc.typebook partes_ES
dc.type.hasVersionVoRes_ES
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublicationec3cf35c-02a4-4f2b-b6c6-5d8a589ed7a9
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ESTRATEGIAS DE “PARAGRAPH WRITING” PARA LA MEJORA DE LA ESCRITURA EN INGLÉS- UN ESTUDIO DE CASOS .pdf
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