Estrategias de “paragraph writing” para la mejora de la escritura en inglés: un estudio de casos.

Abstract

El presente capítulo pretende reflexionar y comprobar los resultados de una serie de intervenciones teórico-prácticas en las asignaturas de Inglés Instrumental I y Literatura Norteamericana I orientadas a la producción escrita en inglés del alumnado de primeros cursos de Grado en Estudios Ingleses y Doble Grado en Educación Primaria y Estudios Ingleses de la Universidad de Málaga. La hipótesis del estudio es que la metodología de “paragraph-first approach” (Gugin, 2014) constituye un válido punto de partida en la enseñanza y mejora de las habilidades escritas en inglés en el contexto universitario, ofreciendo a los alumnos herramientas de organización textual y estrategias de coherencia y cohesión para la realización de ensayos breves y párrafos de análisis literario.