Experiencia con una herramienta de pruebas de caja negra para el aprendizaje de asignaturas de programación en evaluación continua

Abstract

La programación es una de las materias requeridas en la gran mayoría de los grados actuales con perfil tecnológico, siendo un aspecto crítico en cualquiera de los Grados en Ingeniería Informática. Aprender a programar requiere de una práctica constante para hacerse tanto con la sintaxis, semántica y ejecución del lenguaje previamente seleccionado por el profesorado, como con la forma de pensar necesaria para resolver problemas con un ordenador. Tener una retroalimentación rápida sobre los errores cometidos en los ejercicios planteados es crucial para mejorar esta habilidad. Sin embargo, la corrección manual de estas prácticas se vuelve una tarea ardua y compleja en sistemas de evaluación continua. El objetivo de este trabajo es mostrar la experiencia llevada a cabo mediante una herramienta de caja negra existente, VPL (Virtual Programming Lab), para: 1) proporcionar al alumno una retroalimentación inmediata mediante la verificación de los resultados del ejercicio con una batería de pruebas automáticas y 2) proporcionar consecuentemente al profesor una evaluación automática de dichas tareas. La herramienta esta disponible en Moodle, siendo esta plataforma ampliamente utilizada en nuestra Universidad, lo que facilita su uso al estudiante. Se ha implantado en distintas titulaciones, cursos, lenguajes de programación y a distintos niveles de prueba de caja negra, obteniendo unos resultados bastante satisfactorios.