¿Qué lengua para qué alumnado?

dc.centroFacultad de Filosofía y Letrases_ES
dc.contributor.authorMartínez-Lillo, Rosa Isabel
dc.date.accessioned2024-07-04T09:22:06Z
dc.date.available2024-07-04T09:22:06Z
dc.date.issued2022
dc.departamentoFilología Española, Italiana, Románica, Teoría de la Literatura y Literatura Comparada
dc.descriptionPresentación para conferencia (invitada, de clausura) en congreso sobre la enseñanza de la lengua árabe en el Centro de Estudios Árabes Eugenio Chahuán de la Universidad de Chile (en línea).es_ES
dc.description.abstractPautas principales a tener en cuenta a la hora de la enseñanza del idioma árabe como segunda lengua. Se prioriza la relevancia del tipo de alumnado, la situación geográfica, el devenir histórico y el objetivo principal a tener en cuenta (traducción literaria). En el caso de España, se llama la atención sobre la importancia de la mirada histórica a la realidad andalusí.es_ES
dc.grupoHUM 108: ESTUDIOS ÁRABES CONTEMPORÁNEOS
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/31879
dc.language.isospaes_ES
dc.relation.eventdateNoviembre 2022
dc.relation.eventplaceSantiago de Chile
dc.relation.eventtitleSimposio El árabe como segunda lengua: enseñar, aprender, codificar, traducir.
dc.relation.ispartofIdioma moderno 1 (Árabe),es_ES
dc.relation.ispartofIdioma moderno 2 (Árabe)es_ES
dc.relation.ispartofIdioma moderno 3 (Árabe)es_ES
dc.relation.ispartofIdioma moderno 4 (Árabe)es_ES
dc.relation.ispartofPervivencia y manipulación de un mito: Al-Ándaluses_ES
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.subjectÁrabe - Estudio y enseñanzaes_ES
dc.subject.otherEnseñanza del árabees_ES
dc.subject.otherÁrabe como segunda lenguaes_ES
dc.subject.otherTraducciónes_ES
dc.subject.otherHistoriaes_ES
dc.title¿Qué lengua para qué alumnado?es_ES
dc.typeconference outputes_ES
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublicationc89f487c-15c8-459b-8c47-aa407e5e8e86
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