Diagnóstico y didáctica de la formación en educación patrimonial, como material docente universitario, pretende que se desarrolle el fundamental análisis teórico y crítico del estado de la cuestión de la educación patrimonial, comprobar la valoración de los y las estudiantes sobre su conocimiento académico acerca de su grado de educación patrimonial actual,y mostrar un análisis de documentos legislativos, dentro de un paradigma más próximo a lo cualitativo. Los resultados de una investigación realizada correctamente, en este caso, muestran la inexistencia del concepto de educación patrimonial en la normativa vigente, así como carencias formativas sobre patrimonio. Una investigación realizada correctamente implicaría la obtención de resultados análogos por parte de quien repitiera el procedimiento seguido.
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