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    El gerencialismo en la práctica escolar de centros educativos andaluces: Un estudio de caso.

    • Autor
      Martín-Alonso, DiegoAutoridad Universidad de Málaga; Guzmán-Calle, Eva
    • Fecha
      2023-06-20
    • Editorial/Editor
      Mary Lou Fulton Teachers College
    • Palabras clave
      Administración escolar - Aspectos poíticos
    • Resumen
      Partiendo de estudios previos—que señalan al gerencialismo como un dispositivo de control que se viene introduciendo en las escuelas en las últimas décadas—esta investigación tiene como propósito conocer y comprender la experiencia del profesorado con las prácticas gerenciales y en qué formas estas se hacen presente en su práctica educativa. Para ello se ha llevado a cabo un estudio de caso a través de: entrevistas semiestructuradas (con dieciséis docentes de centros públicos de Andalucía y un inspector) y el análisis documental de la normativa que regula dos de los centros investigados. Los resultados y su discusión indican que: 1) el profesorado se siente desbordado ante la continua y elevada tarea documental que le demanda la administración; 2) esta sobrecarga de trabajo dificulta las posibilidades de reflexión del profesorado sobre su práctica; 3) el gerencialismo genera unos marcos y estructura que limitan la autonomía docente y dirigen el sentido de su práctica profesional.
    • URI
      https://hdl.handle.net/10630/27293
    • DOI
      https://dx.doi.org/10.14507/epaa.31.6314
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    Martín-Alonso y Guzmán-Calle 2023 El gerencialismo en la práctica escolar de centros educativos andaluces.pdf (336.2Kb)
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    REPOSITORIO INSTITUCIONAL UNIVERSIDAD DE MÁLAGA
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