Tener la oportunidad de investigar en el IES Cartima (Málaga) no nos ha dejado indiferentes, en el sentido de que hemos podido observar cómo este centro educativo es capaz de sostener con coherencia su filosofía pedagógica con su acción práctica. Esto ha ayudado a sustentar nuestras ideas sobre qué son y qué no la innovación y la inclusión educativas. Nos parece importante rescatar las diversas cualidades educativas de este centro y trasladarlas a la formación docente para poder crear un escenario formativo que posibilite estar en conexión con la práctica viva de las escuelas; y también para ayudar a nuestros estudiantes a ir conformando un conocimiento profesional que vaya más allá de la mera capacitación técnica.
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