Investigación biográfica: método de aprendizaje extraordinario. Dos casos de empoderamiento y resiliencia

Abstract

Tiene el presente texto la intención de exponer una experiencia desarrollada en una asignatura de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga en la que se utilizó la investigación biográfica como estrategia didáctica para trabajar las bases pedagógicas de la atención a la diversidad y la educación inclusiva. A lo largo del texto se podrá conocer el desarrollo de la experiencia y se analizarán algunas de las potencialidades más destacadas que ofrece dicha estrategia didáctica, destacándose: la unión entre la teoría y la práctica, la vinculación con la futura realidad profesional, el contexto de aprendizaje (de aplicación de conocimiento), el desarrollo de competencias y aprendizajes relevantes, el carácter participativo y proactivo del alumnado, entre otras. Además, también se explicita la trascendencia tan extraordinaria que tuvo la experiencia de aprendizaje en dos alumnos. Dichos alumnos vivían de primera mano una situación de diversidad. El desarrollo metodológico de la asignatura supuso un proceso de empoderamiento y resiliencia que les transformó sustancialmente. Ese desarrollo se ilustra y examina a partir de los vívidos e impactantes testimonios de los protagonistas. En virtud de ello, se recalca la necesidad de profundizar en estilos y procesos formativos que abunden en modelos más experienciales y críticos, generando las condiciones educativas necesarias que faciliten el desarrollo de conocimientos y competencias por medio de la involucración responsable, creativa y transformadora.