Percepciones y concepciones del alumnado universitario sobre Kahoot como medio didáctico para la inclusión educativa en el escenario universitario.

Abstract

Muchos docentes utilizan Kahoot en sus aulas aulas universitarias. Pero no todos la aplican, debido al tiempo y esfuerzo que se debe invertir. En este estudio han participado, 126 alumnos, siendo 87 mujeres y 39 hombres de distintas titulaciones de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga (España). La pretensión de esta investigación es realizar un análisis sobre las ventajas e inconvenientes que presenta esta aplicación. Para ello, se empleó un cuestionario en Google Forms para que el alumnado reflejase los argumentos a favor y en contra de Kahoot.