Imagen de las ciencias en libros de texto de Educación Secundaria Obligatoria desde una perspectiva de género.

Abstract

El libro de texto es uno de los recursos más utilizados en los centros educativos pero sus contenidos siguen presentando carencias importantes, entre ellas, la falta de perspectiva de género. En esta comunicación se presenta el análisis desde esta perspectiva de la imagen de la ciencia y la tecnología ofrecida por dos editoriales de libros de texto de Tecnología del primer curso de Educación Secundaria Obligatoria. Los resultados muestran que existen ciertas carencias en la imagen de la ciencia y la tecnología transmitida desde los libros de texto de Tecnología, en concreto en los factores que podrían ser influyentes para las mujeres a la hora de optar por estudios de ámbitos STEM.