La práctica docente universitaria en Didáctica de las Ciencias Sociales en tiempos de COVID-19. La perspectiva del profesorado de educación infantil en su formación inicial.

Abstract

Cuando nos adentramos en las investigaciones sobre la práctica docente universitaria, detectamos que estas se realizan prioritariamente desde la perspectiva del profesorado, para tomar conciencia de los cambios que son necesarios introducir en un contexto de investigación concreto. Basándonos en el que consideramos el criterio más importante, queremos ir más allá de modelos oficiales para conocer la percepción que tiene de nuestra práctica, en tiempos de pandemia, el futuro profesorado del Grado de Educación Infantil