El rol de la coordinación docente dentro de la enseñanza en el ámbito universitario de posgrado: especial atención a la asignatura “deontología, organización profesional y resolución alternativa de conflictos” del máster universitario en abogacía por la Universidad de Málaga

Abstract

El diseño y planificación de la enseñanza universitaria, especialmente en programas de posgrado, presenta una serie de retos, siendo aún más complejos en el caso del Máster Universitario en Abogacía, donde interviene el Colegio de Abogados. Este título de 90 ECTS se desarrolla en dos sedes: la Facultad de Derecho en Málaga y el ICA en Marbella. La asignatura, según su Guía docente, busca que los estudiantes se familiaricen con los aspectos internos de la práctica legal. Con una carga docente de 6 créditos en el primer curso, el equipo docente está compuesto por 4 profesores universitarios y 7 abogados, dirigidos por un coordinador profesional del ICA-Málaga y un coordinador académico de la Universidad. El objetivo de esta comunicación es describir y analizar el rol del coordinador académico de la asignatura, una parte crucial de los métodos de enseñanza en un Máster centrado en superar el examen de acceso a la profesión. La metodología implica un estudio descriptivo cualitativo de las tareas realizadas por la coordinación académica.