Escuelas Aceleradas. Un análisis desde el paradigma de la inclusión educativa.

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dc.centroFacultad de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.contributor.authorAlcalá-del-Olmo-Fernández, María José
dc.contributor.authorLeiva-Olivencia, Juan José
dc.date.accessioned2024-04-09T07:21:45Z
dc.date.available2024-04-09T07:21:45Z
dc.date.issued2024
dc.departamentoDidáctica y Organización Educativa
dc.description.abstractEsta presentación se centra en el análisis de las escuelas aceleradas como ejemplo de buena práctica pedagógica al servicio de la inclusión educativa. Permite revisar sus esencias fundamentales y atender a sus beneficios para atender a los parámetros de una escuela comprometida con la diversidad y la inclusiónes_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/30943
dc.language.isospaes_ES
dc.relation.ispartofEducación Inclusiva y Atención a la Diversidades_ES
dc.rightsAtribución 4.0 Internacional*
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectEnseñanza - Innovacioneses_ES
dc.subjectEnseñanza - Métodos activoses_ES
dc.subjectEducación - Investigaciónes_ES
dc.subjectDesigualdad sociales_ES
dc.subject.otherEscuelas Aceleradases_ES
dc.subject.otherComunidades de Aprendizajees_ES
dc.subject.otherEducación Inclusivaes_ES
dc.titleEscuelas Aceleradas. Un análisis desde el paradigma de la inclusión educativa.es_ES
dc.typelearning objectes_ES
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublication24fac4cf-3e4c-4de7-891d-35b315efabdc
relation.isAuthorOfPublication133918c0-c7cf-47c2-84d8-d392f1df5e86
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery24fac4cf-3e4c-4de7-891d-35b315efabdc

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